Oferta Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Ciechanowie w roku szkolnym 2025/2026
Zgłoszenia zapotrzebowania na zajęcia dla szkół (wersja PDF) (wersja WORD)
NAUCZYCIELE
Tematy spotkań z radami pedagogicznymi, w których pracownicy PPP będą uczestniczyć w charakterze doradcy, konsultanta:
Lp. | Temat spotkania dla rady pedagogicznej z udziałem pracownika Poradni | Ile maks. w roku | Liczba godzin | Uczestnicy | Realizator |
1. | Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym możliwe tematy: dostosowanie wymagań, IPET, trudności w nauce, itp.)- wybór konkretnie tematu zależny od potrzeb przedszkola/szkoły | 3 spotkania
| 2-3 | Przedszkola i szkoły | W. Machul |
2. | Jak postępować w sytuacjach konfliktowych z rodzicami, jak komunikować się bez eskalacji emocji.
| 3 spotkania
| 2-3 | Przedszkola i szkoły – wyłącznie w ramach projektu: Szkoła/ Przedszkole zgody i dialogu | W. Machul |
3. | Diagnoza zainteresowań zawodowych | 2 | 2h | szkoły podstawowe | M. Załuska |
Warsztaty dla nauczycieli (jednorazowe, tematyczne lub cykliczne)ć:
Lp. | Temat warsztatu | Liczba godzin | Liczba uczestników w grupie | Dla kogo? (nauczyciele jakich typów szkół i placówek) | Ile maks. w roku | Realizator |
1. | Konstruowanie IPET- warsztaty praktyczne | 3 | 20 | Nauczyciele wszystkich typów szkół i przedszkoli | 1
| W. Machul |
| Kiedy mowa o dysleksji? |
| 10 | Szkoły podstawowe kl. I-III |
| M. Sychowska, |
| Wybrane metody diagnozy zainteresowań zawodowych | 4h | 20 | Szkoły podstawowe | 1 | M. Załuska |
Pomoc nauczycielom w rozwiązywaniu konkretnych problemów dydaktycznych i wychowawczych:
Lp. | Rodzaj działania | Liczba godzin/ termin (wraz ze wskazaniem dnia tygodnia lub/ i konkretnych terminów realizacji zadania) | Kontakt w celu umówienia tel. 23 672 26 73 lub 23 673 27 73 email: info@pppciechanow.pl
lub poprzez email służbowy pracownika podany poniżej | Dla kogo? (nauczyciele jakich typów szkół i placówek) | Realizator |
1. | Konsultacje indywidualne i grupowe dla nauczycieli w sprawach: organizacji pomocy psychologicznej w szkołach, tworzenia IPET-ów, radzenia sobie z problemowymi zachowaniami (zaburzenia zachowania, ADHD, zachowania opozycyjno- buntownicze), pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami, dostosowania wymagań edukacyjnych, wspierania uczniów z trudnościami w uczeniu się (specyficznymi trudnościami: dysleksja, dysgrafia, dysortografia oraz inteligencją niższa niż przeciętna), rozwijania kompetencji emocjonalno-społecznych uczniów od 9 do 12 roku życia, diagnozowania uczniów na terenie szkoły, rozwiązywania konfliktów w szkole. | W miarę potrzeb |
| Nauczyciele przedszkoli oraz wszystkich typów szkół | W. Machul |
2. | Konsultacje indywidualne i grupowe dla nauczycieli w sprawach: związanych z trudnościami w uczeniu się oraz wychowawczych dotyczących konkretnego ucznia/uczniów | W miarę potrzeb | milena.zaluska@pppciechanow.pl aneta.tucholska@pppciechanow.pl monika.szymonik@pppciechanow.pl marta@sychowska@pppciechanow.pl malgorzata.lewierowska@pppciechanow.pl
| SP, szkoły ponadpodstawowe | Milena Załuska, Bożena Walczak, Aneta Tucholska, Monika Szymonik, Marta Sychowska, Małgorzata lewierowska |
3. | Konsultacje indywidualne i grupowe dla nauczycieli w sprawach: trudności wychowawczych czy sytuacji kryzysowych | W miarę potrzeb | marta.matuszewska@pppciechanow.pl
|
| M. Matuszewska |
4. | Konsultacje indywidualne i grupowe dla nauczycieli w sprawach: Zaburzenia mowy u dzieci i uczniów | W miarę potrzeb | joanna.skrzypczynska@pppciechanow.pl
|
Nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych | J. Skrzypczyńska |
Prowadzenie działań z zakresu edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego:
Lp. | Rodzaj działania | Liczba godzin | Uczestnicy – grupa docelowa oraz typ szkoły/ placówki | Realizator |
1. | Warsztaty dla nauczycieli | 2-3 | Nauczyciele szkół | W. |
2. | Warsztaty dla nauczycieli | 2-3 | Nauczyciele szkół | W. |
3. | Warsztaty dla nauczycieli | 2-3 | Nauczyciele szkół | W. |
Rodzaj grup wsparcia dla nauczycieli, szkolnych specjalistów i dyrektorów:
| Lp. | Rodzaj grupy (rodzice, nauczyciele, uczniowie itp.) | Z jakim problemem jest grupa | Typ szkoły/ placówki | Realizatorzy |
Grupa wsparcia dla pedagogów/psychologów ze szkół podstawowych z miasta Ciechanów
| Bieżące problemy w pracy pedagoga w szkole podstawowej | Szkoły podstawowe z Ciechanowa | W. Machul M. Matuszewska | |
| Grupa wsparcia dla pedagogów/ psychologów ze szkół ponadpodstawowych | Bieżące problemy w pracy pedagoga w szkole ponadpodstawowej | Szkoły ponadpodstawowe | W. Machul M. Matuszewska | |
| Grupa wsparcia dla dyrektorów publicznych przedszkoli | Bieżące problemy. | Przedszkola publiczne w Ciechanowie i terenie powiatu | W. Machul, A. Sacherska | |
| Grupa wsparcia dyrektorów szkół | Bieżące problemy w pracy i wymiana doświadczeń | Szkoły podstawowe i ponadpodstawowe | W. Machul, A. Tucholska | |
Grupa wsparcia dla pedagogów/psychologów ze szkół podstawowych terenu powiatu
| Bieżące problemy w pracy pedagoga w szkole podstawowej | Szkoła podstawowa | A. Sacherska, M. Matuszewska |
DZIECI I MŁODZIEŻ
Zajęcia dla uczniów prowadzone przez pracowników Poradni na terenie szkół i przedszkoli:
Lp. | Rodzaj/ Nazwa zajęć | Zajęcia indywidualne czy grupowe | Wiek uczestników (klasy)
| Liczba godzin | Liczba planowanych grup – | Realizator |
1. | Emocje na wodzy | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2 h | W zależności od zapotrzebowania | M Sychowska, |
2. | Stres – jak go oswoić? | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Sychowska, |
3. | Porozmawiajmy o emocjach. | Zespół klasowy | Kl. I – III SP | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Sychowska, |
4. | Asertywność – trudna sztuka wyrażania własnego zdania | Zespół klasowy | Kl. VI – VIII SP Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Szymonik, |
5. | Poznanie ułatwia działanie – warsztaty integracyjne rozwijające umiejętność współpracy | Zespół klasowy | Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Szymonik, |
6. | Moje emocje – jak wyrazić i zrozumieć to co czuję | Zespół klasowy | Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Szymonik, |
7. | Akceptacja zaczyna się ode mnie – Każdy z nas jest unikalny | Zespół klasowy | Kl. VI – VIII SP Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Szymonik, |
8. | Twój umysł – Twoja moc. Warsztaty efektywnej nauki, koncentracji i technik zapamiętywania. | Zespół klasowy | Kl. VI – VIII SP Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Szymonik, |
9. | Mój wewnętrzny kompas – jak wartości pomagają podejmować decyzje i budują pewność siebie. | Zespół klasowy | Kl. VI – VIII SP Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Szymonik, |
10. | Razem przeciwko hejtowi – jak budować kulturę tolerancji i szacunku | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Lewierowska, |
11. | Integracja w grupie | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Lewierowska |
12. | Jak radzić sobie ze stresem? | Zespół klasowy | Kl. V – VII SP Szkoły ponadpodstawowe | 2h | W zależności od zapotrzebowania | M Załuska, |
13. | Warsztaty dla uczniów „Zadbajmy o swoją pamięć” | grupowe | W szkole, Uczniowie kl. IV-VI | Warsztaty 2-godz. lekcyjne |
| E. Kicińska M. Sychowską |
14. | Moja przyszłość | grupowe | Klasa VIII i Szkoły ponadpod-stawowe | 2 | 20 | M. Załuska |
15. | Warsztat o uczeniu | grupowe | VI-VIII | 2 | 5 | B. Walczak, M. Załuska |
16. | Jak radzić sobie ze stresem | grupowe | V-VIII | 2 | 7 | A.Tucholska M. Lewirowska M. Załuska |
17. | Moje supermoce | grupowe | I-III | 2 | 7 | A.Tucholska A.Sacherska M. Załuska |
18. | „Twoja pasja, twój plan!” |
| kl.4-8 SP | 2 | 2 x 2 h | O. Feliniak B.Walczak |
19. | Mapa twórczego umysłu- warsztat rozwijający wyobraźnię oraz kreatywne myślenie |
| kl. 1-3 SP | 2 |
| O. Feliniak
|
20. | „Cyberbezpieczni – jak chronić siebie w sieci?” |
| Kl.1-8 SP | 2 |
| O. Feliniak |
Zajęcia dla uczniów prowadzone przez pracowników Poradni na terenie szkół i przedszkoli wyłącznie w ramach programu realizowanego wspólnie z MSCDN „Szkoła/Przedszkole Zgody i Dialogu”.
Lp. | Rodzaj/ Nazwa zajęć | Zajęcia indywidualne czy grupowe | Wiek uczestników (klasy)
| Liczba godzin | Realizator |
1. | Współpraca – to się opłaca. | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2 h | M Sychowska. |
2. | Moja klasa – niech połączy nas relacja! | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | A. Tucholska, |
3. | Akceptacja siebie i innych – jak budować pozytywne relacje | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | M Lewierowska, |
4. | Odkrywcy relacji: warsztaty komunikacji dla dzieci | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | M Lewierowska, |
5. | Co to znaczy być dobrym kolegą | grupowe | przedszkole | 2 | A.Sacherska J. Skrzypczyńska M. Załuska |
6. | Słowo ma znaczenie | Zespół klasowy | Kl. IV – VIII SP | 2h | A. Tucholska, |
7. | Inny nie znaczy gorszy | grupowe | II-III | 2 | A.Sacherska, |
Badania przesiewowe na terenie szkół/ placówek
Kto prowadzi | typ badań przesiewowych |
M. Szymonik, O. Feliniak, M. Sychowska | Gotowość szkolna |
J. Skrzypczyńska, O. Feliniak | Logopedyczne |
J. Skrzypczyńska | Pedagogiczne |
RODZICE
Propozycje spotkań tematycznych- prelekcji dla rodziców:
Lp. | Temat spotkania | Liczba godzin | Uczestnicy (typ szkoły/ placówki) | Realizator |
1. | Co jest kluczowe w procesie wychowania? | 1 | przedszkola | W. Machul |
2. | Dysleksja rozwojowa |
| Rodzice uczniów sp | M. Sychowska, |
3. | Jak wspierać dziecko w dążeniu do samodzielności? |
| Rodzice uczniów sp | B. Walczak, |
4. | Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci |
| Rodzice uczniów w wieku 7-9 lat | B. Walczak, O. Feliniak, |
Prelekcje w ramach II edycji projektu: Szkoła zgody i dialogu
Lp. | Temat spotkania | Liczba godzin | Uczestnicy (typ szkoły/ placówki) | Realizator | Uwagi |
1. | Być dobrym czy fajnym rodzicem? | 1 | Przedszkola i klasy I-III szkoły podstawowej | W. Machul | Realizacja zadania wyłącznie w ramach projektu: „Szkoła/przedszkole zgody i dialogu” |
2. | Jak wspierać poczucie własnej wartości u dziecka? |
| Rodzice uczniów sp | B. Walczak, | Realizacja zadania wyłącznie w ramach projektu: Szkoła/przedszkole zgody i dialogu |
3. | Rola rodziców w tworzeniu hierarchii wartości ich dzieci | 1 h | Przedszkola i klasy I-III szkoły podstawowej | W. Machul | Realizacja zadania wyłącznie w ramach projektu: Szkoła/przedszkole zgody i dialogu |
4. | Rola rodziny w życiu dziecka |
| Przedszkola i klasy I-III szkoły podstawowej | W. Machul | Realizacja zadania wyłącznie w ramach projektu: Szkoła/przedszkole zgody i dialogu |
Propozycje warsztatów dla rodziców:
Lp. | Temat warsztatów | Liczba godzin | Liczba uczestników w grupie | Dla kogo? (typ szkoły/ placówki) | Realizator |
1. | Szkoła dla rodziców | 10X3,5 h | 15 | Szkoły podstawowe | B. Walczak, M. Matuszewska |
2. | „Jak wspierać dziecko w nauce czytania?” |
| 10 osób | Rodzice uczniów kl. 0-I SP | E. Kicińska, M. Sychowska |